مطالعه روشهای تدریس موثر و ویژگی های مدرس بر روی دانشجویان حسابداری دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز

آموزش یعنی تغییر نگرش در یادگیرنده بدین معنی اعمالی که در گذشته انجام می داده است به نحو بهتری و با سرعت و مهارت بالاتری صورت دهد. آموزش دو سویه است: آموزش دهنده و هم آموزش گیرنده که بر بکدیگر تاثیرگذار می باشند. هدف از این پژوهش مطالعه روش های تدریس موثر وویژگی های مدرس برروی دانشجویان دوره کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی می باشد. روش پژوهش از نظر ماهیت به صورت پیمایشی- میدانی است که انجام آن با استدلال های قیاسی- استقرایی می باشد و گردآوری داده ها نیزاز طریق پرسشنامه ای با طیف پنج گزینه ای لیکرت صورت پذیرفته است. متغیرهایی که در این پژوهش به عنوان عوامل تاثیرگذار برروی یادگیری مطرح گردید، شامل: عوامل رفتاری، شخصیت، اخلاق، طرز برخورد، عوامل علمی، مدارج علمی، تجربه تدریس، پیشینه پژوهشی، عامل شیوه های تدریس، عامل تدریس با ابزارهای کمک آموزشی، عامل تدریس سنتی، طرح موضوع و ارائه منابع به دانشجویان و بحث در پیرامون به وسیله دانشجویان بوده است.جامعه آماری پژوهش استادان و دانشجویان اشتغال به تدریس در سال های 90-89-88 می باشد.که تعداد کل استادان 10 نفر بودند وبا روش نمونه گیری تعداد 150 نفر دانشجو مورد مطالعه قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که بجز شیوه های تدریس سنتی تمام فرضیه ها مورد تایید قرار گرفت و از بین متغیرهای بالا، عامل شییوه های تدریس نوین در الویت یک و عوامل رفتاری و شیوه های تدریس سنتی در الویت آخر قرارگرفته گرفته اند.